Šī raksta mērķis ir izanalizēt emocionāli intelektuālas mācību sistēmas jēdzienu un dot nelielu šo sistēmu aprakstu, pamatojoties uz esošo sistēmu analīzi un pētījumiem emociju modelēšanā. Rakstā, balstoties uz konkrētu sistēmu piemēriem, ir izklāstīti apmācāmā modelētie raksturojumi, piemēram, emociju modelēšana, sīkāk uzskaitot, kādas apmācāmā emocijas tiek identificētas šajās mācību sistēmās. Turklāt ir atspoguļotas arī metodes un ierīces, kas tiek izmantotas šo raksturojumu modelēšanai, kā arī pieminēti aktuālākie pētījumi emocionāli intelektuālu mācību sistēmu izstrādē.