Izglītība, ko iegūst skolā, ir svarīga sabiedrības attīstībai, jo šajā periodā notiek jauniešu personības un pasaules uzskata veidošanās. Raksta mērķis iratklāt, vai un kā skolotāja profesijas standartā noteiktās kompetences un to realizācija var ietekmēt šo procesu. Analīzei izmantojot kontentanalīzes metodi, pētījuma gaitā konstatēts, ka skolotāja profesijas standarts neizvirza prasības pēc metakompetencēm. Secināts, ka tajā nepamatoti sašaurināts kompetences jēdziens, tādējādi nepietiekami īstenojot humānās izglītības saturu. Kopumā standarta projekta prasību izpilde ir iespējama tikai skolotāju profesionālās sagatavošanas pārmaiņu rezultātā, akcentējot topošo skolotāju pasaules uzskata veidošanos.