E-pedagoģija kā pedagoģijas zinātnes apakšnozare pašlaik atrodas attīstības sākumā. Rakstā, izmantojot teorētisko avotu analīzes metodi, tiek apkopota e-pedagoģijas teorijas un prakses esošā pieredze. Tiek piedāvāts e-pedagoģijas satura pilnveides variants. Īpaša vērība tiek pievērsta audzināšanas jautājumu iekļaušanai e-pedagoģijas saturā, kas tajā līdz šim nav bijis aktualizēts. Autora idejas dod iespēju veidot studiju kursus un pedagoģisko praksi, kas respektē mūsdienu digitālo tehnoloģiju radīto iespaidu uz cilvēka sociālo uzvedību.